Sare pribatutasunaren posizionamendua irakasle ikuspuntutik (hezkuntza arloan)/ Saio teorikoa

      Gaia aurkeztu eta nire ikuspuntua eman ondoren, irakasle bezala honen aurrean zein jarrera hartuko nukeen azalduko dut. Esan beharreko lehena da, ikasleekin jorratu beharreko gaia dela uste dudala eta inolako dudarik gabe jorratuko nukeela. Baita ere hauekin lantzeko garrantzi handia dela uste dut, gazteak direlako errealitate bilakatu den honen eragin gehien jasotzen dutela, haiek IKT-en eragina jaiotzatik jasotzen dutelako eta haiekin kontaktu zuzena dutelako (sare sozialen, gailu berrien bitartez, jokoen bitartez, baliabide anitz gehiago dauzkatelako, etab.).

      Azkeneko bi ideiak batuz, hurrengoa ondoriozta dezaket: irakasle bezala IKT-ko gaien inguruan, nire erronka nagusia ez dela gauza teknikoak irakastea, erabilpen ona egiten irakastea baizik. Eta erabilpen on honen barruan egon beharko litzake sarean daukagun pribatutasunarekiko kritikoak izatea eta jarrera hori zergatik eta hartu behar duten ikusaraztea.

      Bukatzeko, haurrekin gai hau lantzeko edozein ariketak ez duela balio uste dut, hau da, irakasle bezala ariketa osatu bat sortu beharko dudala iruditzen zait, non ikasleen hausnarketa lortuko dudan. Eta hausnarketa hau haiek pribatutasunaren garrantzia zergatik eta zertarako den ikustean oinarrituko litzakeela. Nire ustez, ariketa egokiak hurrengo urratsak jarraituko lituzke: sarrera teoriko bat non ikasleen aurrezagutzak edo gaia ingurunearekin harremanetan jartzeko aukera edukiko duten; zati praktikoago bat nun adibideak jarriko zaizkien eta haien iritzia eskatuko zaien (bideoak, ariketak taldeka, etab); eta azkenik, guztion artean ideia orokor batzuk aterako diren.

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

Zein da nire posizionamendua sare pribatutasunaren inguruan?/ Saio teorikoa

      Aurreko artikuluan emandako datu guztiak kontuan edukita, gai honen inguruan nire posizionamendua zein den helaraziko dizuet artikulu honetan. Esan behar dudan lehenengo gauza, sarean daukadan nire pribatutasunaren inguruan betidanik hausnarketa sakonak egin ditudala, eta askotan saiatu naizela hori mantentzen; nahiz eta gutxitan lortu dudan anonimatoa mantentzea. Agian hori nire izaeragatik izan daiteke, baina nabaritzen dut inguruko pertsona gehienek haien sare pribatutasunari ia ez dietela garrantzirik ematen, zelatatzaile horiek existituko ez balira bezala. 

      Baina nire ikuspuntuan zentratuz, esan behar dut kezkagarria den gaia dela iruditzen zaidala, bai eta aurre egin behar zaion errealitate bat ere. Horregatik, esan bezala sarean ezizenak edo izan faltsuak erabiltzen saiatu naiz, nahiz eta egiazko daturen bat sartzera behartzen zaituzten (sare sozialetako profilak sortzerako garaian adibidez); horregatik, aurre egitea hain erraza ez dela ikusten dut. Zailtasun hori da gehien kezkatzen nauena, hor ikusten baitdut benetan norbaitek edo zerbaitek jarraitzen nauela eta zerbaitetarako. Bertatik habiatuta, hurrengo galderak sortzen zaizkit: egiazko datuak lortzeko hainbesteko beharra dute? Zergatik? eta garrantzitsuena zertarako? Nire datuak edozein gauza egiteko erabil ditzakete? Edo noizbait nire aurka jarriko dituzte nire inguruan dituzten datu guztiak?

      Ondorioz, esan dezaket, sarean pribatutasunaren gaiarekin erne ibiltzen den erabiltzaile horietakoa naizela, eta zelatatzaile horiek modu ezberdinetan saihesten dituen horietakoa.

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

     

Non daude pribatasunaren mugak IKTen munduaren barnean?/ Saio teorikoa

      Azkeneko IKTko saioan, arlo honen barruan oso garrantzitsua den baina, aldi berean oso gutxi lantzen den gai baten inguruan hitz egiten ibili ginen. Eta irakasleak egin zuen sarreran esaten zuen bezala, pertsona gehienak beti egoten dira bigilatuak, beraz horiek zelatatzen dituzten zelatatzaileak (behatzaileak) ere egongo dira. Testuingurua modu hobean ulertu ahal izateko, gaian aditu batek eginiko analogia luzatu zigun: honetan egoera hau kartzelaren funtzionamenduarekin alderatzen zuen, non batzuk behatzaileak edo zelatatzaileak ziren eta beste batzuk zelatatuak edo behatuak. 

      Sarrera egin ondoren, hurrengo bideoa ikusi genuen, non Marta Peiranok kontzeptu edo agian hobe esango nuke errealitate esanez, honen inguruan berri ematen digun: 

      Bideo honetan Malte Spitz-en jarraipena aztertzen da zehazki, honela, adituak kontzeptuaz hitz egiteaz gain, zalatatzaile hauen aurkako eta anonimotasunaren aldeko mugimendu bat bultzatzen du. 

      Nahiz eta sarrera eta bideoaren ondoren oraindik ideia orokorra geneukan eskuartean, gutxi gorabehera bagenekian nondik joango zen saioa, eta besterik gabe zelatatzaile batzuen bila jarri ginen, eta gure taldean hurrengoak atera genituen: facebook-a, egela, google-a, bloggerra, whatsapp-a, bankuak eta twitterra. 

      Ondoren, amankomunean jarri genituen eta hiru parametro garrantzitsuz (zein den zelatatzailea, nola  zelatatzen duen eta honi erresistentzia egiteko modua) osaturiko taula bat sortu genuen:

1. Egela/ Ikasleok egiten dugun nabigazioa erabat kontrolaturik dago/ Pertsonen artean irakurgaiak trukatzea edo beti irekita edukitzea
2. Mugikorreko GPS-a/ Erabiltzailearen posizionamenduaren kontrolarengatik/ Lokalizazioaren aukera kentzea
3. Google/ Datu-pertsonal guztien kontrola/ Datu horiek asmatzea (identitate faltsu bat sortzea)
4. Banketxeak/ Datu ezberdinen kontrola (datu pertsonalak eta oline egiten diren erosketen diru mugimenduen kontrola besteak beste)/ Ahalik eta mugimendu gutxien egin sarearen bitartez
5. Facebook/ Datu pertsonalak (argazkiak bertan barnebilduz) eta konexioaren kontrola/ Argazkietan etiketak ez jartzea eta datuak asmatzea
6. WhatsApp/ Azken konexioaren kontrolaren bitartez/Tik-en aukera kentzea, ordua kentzea, eta profileko informazioa batzuek bakarrik jartzeko aukera edukitzea
7. Zerbitzuetako kamerak/ Gure mugimenduak grabatzen dituzte/ ...
8. Webcam-ak/ Horietara sartzeko aukera dago/ Pegatina edo paper baten bitartez estaliz
9. Konpainia telefonikoak/ Lokalizazioaren eta erabileraren berri dutelako/ "Modo avión" jarri

      Azkenik, beste bideo bat ikusi genuen "Las redes y los datos: una prespectiva crítica" izenekoa. Non hurrengo ideia nagusiak interneten edo sarean kontu pertsonalak sortzerakoan egin beharko genukeen hausnarketaren inguruan hitz egiten digun: Ni al naiz benetan baliabide honen jabea, eta ni ez banaiz, nor da?; Zer egiten da nik kontua sortzeko ematen dudan informazio guzti hori?;  Eta besteak beste, zertarako behar dituzte hainbeste datu?  Horretaz gain, pribatutasuna mantentzearen garrantziaz hitz eta hori lortzeko zailtasunaz hitz egiten digu adituak. Hori azaltzeko, batez ere sare sozialetan oinarritzen da, eta horietan kontu bat sortu baina lehen aurreko datu horietan oinarritutako hausnarketa bat egin behar dela azaltzen digu. Azkenik, hezitzaile bezala, haurrei gai hau proposatu behar zaiela esaten du, haiek hausnarketa horrekin lehen kontaktua eduki dezaten ahalik eta azkarren.

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

"La web 2.0 en escena" irakurgaiaren laburpena

      Izenburuak esaten duen bezala, artikulu honetan, "La web 2.0 en escena" irakurgaiaren laburpena egingo dut. Zehatzagoa izateko, esan behar dut, testua zatitan banatu genuela eta talde bakoitzak horietako bat landu behar zuela; ondoren klasean irakurritakoaren ideia garrantzitsuenak amankomunean jartzeko. Eta horretan oinarrituko da artikulu hau.

      Sarreran, web 2.0 orriaren sorrera eta honek ekarri zuen berrikuntzak aipatu genituen. Bigarren ideia hori garatzea garrantzitsua iruditu zitzaigun, plataforma honek gauza berri ugari ekarri zituelako,: erabiltzaileen artean interakzionatzeko (lan egin, komunikatu, etab.) aukera edukitzea, eta erabiltzaile bakoitzak gauzak sortzeko aukera edukitzea besteak beste. Atal honetan sortu ziren ideia guztiak bilduz, esan daiteke, web 2.0-ak 1.0-ak duena bildu eta hainbat gauza gehitu zizkiola eta erabiltzaileentzako zerbitzu bilakatu zela; software libre bezala, hau da, dohanik eta guztiontzat eskuragarri.

      Lehen esan bezala 2.0 historiaz hitz egin genuen baina, jarraia garrantzi handiagoa eman genion WEBaren ezaugarriak aipagarrienak zeintzuk ziren zehazteari:

• Ez del unidirekzionala
• Zerbitzu ezberdinak eskaintzen ditu
• Erabiltzailea da protagonista
• Erabiltzaile ezberdinek elkarrekin lan egiteko aukera (elkarlana)

      Horren ondoren, ezaugarri horiek dituzten hainbat osagarri ipatu genituen:

• RSS zerbitzuak: Hauek, informazioa gure ordez bilatzen dute, hau da, RSS zerbitzuak guk nahi dugun informazioa bilatzen du guri lanak errazteko (Adib.: egunkariaren kultura arloa aurkitu nahi badugu). 
• Web 2.0-aren bitartez, erabiltzaileak sortzaile bihurtzen gara
• Sarean parte hartzeko bide ezberdinak daude: alde batetik, zeharka (zerbait gustatzen zaizunean eta gustuko duzula adierazten duzunean). Bestetik, modu kontzientean. Eta azkenik, modu oso kontzientean, non helburua beste pertsonen onurarako kolaborazioa egitea den
• Web2.0, 1.0-tik bereizten da, ezaugarri guzti horiek dinamikotasuna ematen diolako (1.0-a estetikoagoa da)

      Ezaugarrien gaia alde batera utzi genuen eta  Web 2.0-aren funtzionamenduaren gaiari heldu genion. Eta funtzionamendurako ezinbestekoak diren hainbat elementu aipatu genituen: bilaketak, estekak, egiletasuna (erlatibotasun baten barnean, denon esku dagoela), etiketa (hitz klabeak erabiliz sortzen den sistema antolatzailea), luzapenak (guk sorturiko "playlist-ak", eta abisuak besteak beste. 

      Iada Web 2.0-aren alderdi garrantzitsuenak geneuzkan, eta testuaren laguntzaz, elkarrizketa Web 3.0-aren aldera bideratu genuen. Eta oraindik proiektu den honen helburua, erabiltzaileak lortu nahi duena modu erosoago batean betetzeko, gizakiaren ezaugarri gehiago edukitzea dela aipatu zen (2.0-aren arazo garrantzitsuenetariko bati irtenbidea emanez: informazio bilaketa ugari horiek testuinguruan ezin jartzea). Honekin ondoriozta daiteke, azken jomuga, bilaketa askoz efektiboagoak lortzea dela; eta horretarako filtrazioa garrantzia emanez. Honen adibide garbia, Google+ dugula esatea garrantzitsua dela uste dut, irakasleak hori esan zuenean arriturik geratu nintzelako. 

      Bukatzeko, Web 2.0 plataformari orokorrean egiten zaion kritikaz hitz egin genuen. Alde batetik, erabiltzaile guztiek sortzeko aukera edukitzeak edukiaren kalitatea jaitsiko lukeela esaten delako. Eta bestetik, guztien parte hartze horrek sortzen duen gehiegizko informazio pilaketara bultzatzen gaituela; horien artean zein diskriminatzeko erraztasunak murriztu egiten direlako. 

      Artikulu honi bukaera emateko, Web 2.0-ai "seguna burbuja" esaten zaiola aipatu nahiko nuke, modan dagoelako baina ez delako hain baliagarria.

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

Non ematen da pentsamendu aldaketa hau eta zergatik?

      Hemen luzatzen dizuet eguneroko arazoetako baten inguruan hausnarketa sorrarazten duen argazki bikain bat.

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

Eta Big Bang Data lanari buruz zer?

      Gaurkoan Big Bang Data izeneko lana burutuko dut, bertan nire egunerokoan  IKTak erabili gabe egiten ditudan jarduerak bildu behar ditut hamar argazkitan. Honek esan nahi duena da, , nire hobbyak eta ohiturak agerian utziko ditudala, beraz erne ibili.

      Lehen argazkia iada aukeratuta daukat, eskubaloia., kirolen artean gustukoenetariko dut eta horregatik askotan gerturatzen naiz Egiako polikiroldegira jolasten diren partiduak ikustera:

      Bigarrenean, ia egunero egiten dudan jarduera baten berri ematen dizuet.  Nahiz eta duela gutxiko zaletasuna den, igeri egitea oso gustuko dut, eta horregatik beti saiatzen naiz tarte bat bilatzen kirol hau egiteko.

      Beste zaletasunetako bat, noizean behin, lagunekin mendira txango bat antolatzea da, eta horregatik aukeratu dut argazki hau.

       Marrazten oso trebea ez naizen arren, oso momentu onak pasatzen ditut marrazten eta Arte ikasgaian eskatzen dizkiguten lan askok IKT-ekin harreman zuzenik ez dutenez, argazki hau aukeratu dut. 

      Niretzako bazkalosteko kafea eguneko momentu kuttunenetarikoa da. Gai ezberdinen inguruan pentsatzeko, lasai egoteko, hitz batean arnasteko hartzen dudan unea da. 

      Zorte ona badaukat, kafea hartu ondoren, siesta botatzeko aukera izaten dut. Nahiz eta hori gutxitan gertatzen den, betidanik gustatu izan zait kuluxka bat botatzea eguerdian. 

      Gauza ezberdinen inguruan asko pentsatzen duen pertsona naiz, ondo ezagutzen nautenek, arazoei garrantzi handiegia ematen dietela esaten didate; eta orokorrean gutxiago pentsatu beharko nukeela esaten dute. Azkenaldian, egia dela nabaritu dut, eta horregatik momentu horietan hiru hondartzetatik paseatzera joaten naiz askotan, horregatik aukeratu dut hurrengo argazkia:

      Duela gutxiko gauza den arren, boluntariotza lanak egitea gustuko dut, eta horregatik aukeratzen dut argazki hau. Saloura joan ginen Aspaceko lagunekin haien oporrak erraztera eta bizipen bikaina izan zen.

      Oheratu baino lehen, irakurtzea gustuko dut, orokorrean, loak hartzen nauen bitartean irakurtzeko liburu bat edukitzen dut mesanotxean. 

  

      Azkeneko argazkian, nire zaletasunetako bat luzatu nahiko nizueke, eta bai hala da, asko gustatzen zait sukaldatzea. Zaletasun honi eskaintzen dizkiodan momentuak oso garrantzitsuak dira niretzat, sukaldean nagoenean lasai eta kezkarik gabe egoten naizelako; hau da, sukaldaritzaz gozatuz.

      

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

      

    

Scribd erabiltzen dudan bitartean, Mikel Laboaren abesti bat partekatu nahi dut zuekin

      Hemen luzatzen dizkizuet scribd-en bitartez Mikel Laboaren "Zure Begiek" abestiaren letra, eta baita abestia ere. Artikulu honen helburua, tresna berri hau erabiltzen ikastea izateaz gain, zuei honen berri ematea da. Baina abagune hau ezin nuen galdu, nire musikagile gustukoenetariko baten abestia partekatzeko momendu ederra iruditzen baitzait. 

      

      Ikus dezakezuenez, oso tresna baliagarria izan daiteke Scribd, hurrengo gaitasunak ematen dizkigulako: dokumentuak bilatzeko aukera; gure dokumentuak igo eta bertan biltegiratzeko ahalmena; eta horiek partekatzeko aukera. Horrez gain, tresna honek, GoogleDrive-a bezalako tresnek ez bezala, bertan dauden dokumentuak beste plataforma batzuetan txertatzeko aukera ematen dizu. Interesgarriena agian, doakoa den tresna baten aurrean gaudela da.

      Interesgarria iruditu bazaizue, Arrate Carrok Scribd-a erabili du Mikel Laboaren beste abesti bat (Martxa baten lehen notak)  zuei luzatzeko, eta Maider Bazek aldiz, Christina Eguileraren bat. 

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

Nire herriko tokirik politena

      Betidanik esan izan da Donostia leku polit ugari ezberdinek osatzen dutela, baina nik uste dut leku guztiek elkarrekin sortzen dutela hiri honen xarma hori. Baina nik ateratako argazki bat aukeratu behar nuenez, hurrengoa hautatu dut:

(Miramarreko jauregitik ateratako argazkia da, bertan kontxako hondartza, Santa Clara irla, eta besteak beste Urgull mendia ikus ditzazkezue)

      Besterik gabe: Eguneratuzan/k

Adunako Herri Eskolako hitzaldiko laburpen eskematikoa

      Hemen atxikitzen dut aurreko artikuluaren laburpen eskematikoa, espero dut baliagarria izatea:

      Besterik gabe: Eguneratuzan/K

Adunako Herri Eskolako lagunak etorri zaizkigu haien lanaz hitz egitera

        Aurreko hilabetearen azken asteartean (29. egunean), Aduna Herri Eskolako IKT arduraduna, Iñaki Pagola, etorri zitzaigun haiek egunez egun burutzen duten lanaz hitz egitera. Esan behar da, haiek duten sistema orokorraz hitz egin genuela baina gehien bat IKTen arloan murgildu ginela. 

     Hasieran, Aduna herriaz hitz egin genuen, eta Gipuzkoako Tolosaldean (Donostiatik 15 km-ra) kokaturik dagoen 400 biztanleko herri txikia dela esan zigun. Geroago, eskolaren gaian murgildu ginen, eta hurrengo datuak luzatu zizkigun: 68 ikasle daudela; 9 irakasle daudela; eta garrantzitsuena, proiektuen bidez lan egiten dutela, horrek dakarrenarekin, hau da, testu liburuak ez dituztela erabiltzen eta adin ezberdineko haurrek elkarrekin egiten dutela lan.

     Geroago, eskolaren heldutasun ereduaz ere hitz egin genuen, hau da, zentroaren digitalizazio maila nolakoa den. Eta nire harridurarako hiru mailetatik (hasierakoa, ertaina eta aurreratua) altuenean zeudela esan zigun Iñaki Pagolak. Horretara iristeko, lan handia egin dela aipatu zuen irakasleak, Aduna herria eta eskola txikiak izateak bai gauza onak eta bai gauza txarrak dakartzalako. 

     Iada IKTen arloan murgilduak, haiek dohainik eskura daitezkeen softwareak erailtzen zituztela adierazi zigun irakasleak, eta google-appei erabilera handia ematen zietela esan zuen, ondoren haientzako erabilgarrienak zirenak azalduz: 

-Agenda/ kuaderno digitala: Egunero egiten dena bertan apuntatzeko erabiltzen dute, hau da, lantzen ari diren gaia, landutako konpetentziak zeintzuk diren, eskainitako denbora zenbatekoa den, taldeka edo banaka egiten den, erabilitako baliabideak zeintzuk diren, zein hizkuntzatan erabiltzen den, eta zein helbururekin egiten den besteak beste. Azpimarragarria da, app honek, agenda hau betetzen zoazen heinean grafikoak sortzen dituela zuk emandako parametroekin, horrela desorekarik ez emateko. Azkenik, proiektuak burutzen dijoazen bitartean, ikasleen ebaluazio jarraia irakasleek bertan biltzen dutela esatea garrantzitsua iruditzen zait (modu erosoa izateaz gain, oso baliagarria da irakasle guztien esku dagoelako).

-Google Classroom: 6 eta 5. mailako ikasleek erabiltzen dute plataforma hau gehien bat, eta bertan irakasleek haurrei ariketak jartzen dizkiete eta baita bertatik zuzentzen dizkiete. Esan behar dut, zuzentzeko zuen metodologia benetan aberasgarria iruditu zitzaidala, akatsa beste kolore batez azaltzeaz gain, irakasleak bazuelako iruzkinak uzteko aukera zuelako, eta nere ustez haurrak horren bitartez hausnarketak egin ditzake akats horien arauak modu sakonago batean ikasteko.

-Google Calendar: Irakasleen lana errazteko edo hobetzeko erabili ohi dute (bilera datak, ekitaldi berezien egunak, irteeren egunak, eta irakasle bakoitzak egiten dituen gauzak), honek, momentu oro zer egin behar duten jakiteko aukera ematen die; hau da, denen artean komunikatzeko tresna bat dela esan daiteke.

      Google App-ak alde batera utziz, eskolak web orrialde eta blog propioak zituela esan zigun Iñaki Pagolak. Alde batetik, lehena estatikoagoa dela eta gehien bat gurasoek eskolan ateratzen diren argazkiak ikusteko erabiltzen dutela. Bestetik, bloga aldakorragoa dela esan zigun irakasleak, haurren proiektuak eta lanak ia egunero bertan zintzilikatzen direlako.

      Korreo elektroniko luzapen propioa dutela ere helarazi zigun irakasleak, eta ikasle baikoitzak berea zuela aipatu zuen, nahiz eta haren kudeaketa irakasleek zaintzen zuten ("@aduna.eskolatxikia.org").

      Bestalde, Alkizako eta Berrobiako eskolekin elkarlanean aritzen zirela esan zigun Aduna Eskoako IKT arduradunak, eta hori ahalbidetzeko, paraleloki egiten zuten lan; bileren ondoren eta partekatzen duten plataformaren bitartez zehaztutako proiektu berak burutuz.

      Azkenik, irakaslearen pintzelkada ezberdinak baliatuz, eskola honen ezaugarri garrantzitsuenak biltzen dituen zerrenda hau sortu nahiko nuke artikuluari bukaera emateko:
-Proiektuen bitartez egiten da lan (testu libururik gabe, eta adin ezberdinetako haurren elkarlanarekin).
-Haurren interesen arabera irakasten saiatzen dira.
-Kaleko berrikuntzak, ikasgelan sartzen saiatzen dira.
-Modu sakonago batean haurrek ikas dezaten, praktikotasunean oinarritzen dira (baita ere ondo pasatzen modu hobeagoan ikasten dela uste dute).
-IKTen arloagatik apustu egiten dute praktikotasuna, elkarlana edo komunikazioa eta gardentasuna bilatzeko asmoz.

       Besterik gabe: Eguneratuzan/k